Passa al contingut principal

Iniciació amb la Raspberry Pi 3


Aquests mesos he realitzat el MOOC "Teaching physical computing with Raspberry Pi and Python", emmarcat dins de la formació d'iniciació que es proposa a Picademy per als docents.

A més de fer una introducció a Raspberry Pi, he aprés algunes altres coses que m'apunto aquí a mode de recordatori:

  • he fet una instal·lació des de zero; no és massa complicat i està ben explicat a la web de Raspberry Pi. El que més m'agrada és que només canviant el disc dur (que ne aquest cas és una targeta mini SD) es pot canviar el sistema operatiu i tenir una 'màquina' diferent. He fet proves amb OSMC (Kodi) i també amb RetroPie;
  • he aprés a utilitzar el hardware que tinc a casa per a treballar amb Raspberry Pi, evitant haver de buscar una altra pantalla, teclat i ratolí, mitjançant VNC. Cal dir però que, al menys la primera vegada cal disposar d'un monitor, teclat i ratolí connectats directament per tal de fer la configuració del VNC;
  • m'ha sorprès que la distribució de GPIOs sigui tan irregular!! Adjunto un esquema per recordar-ho!!


En el MOOC hem anat creant un àlbum en línia on hi ha imatges que els participants han anat afegint de les seves creacions. En el meu cas també he afegit un petit vídeo d'una pràctica on he programat l'enviament d'un tweet a partir de la pulsació física d'un botó.



Podeu llegir més articles meus aquí (a Llunà-TIC)


Creative Commons License
Aquesta obra està subjecta a una llicència de Reconeixement-N comercial-Compartir Igual 3.0 Espanya de Creative Commons

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

Adaptant-nos a la xarxa

A El Pais, he trobat un article particularment interessant que parla sobre la responsabilitats legals que es pot derivar a partir dels comentaris depositats en un lloc web. Un problema gens trivial, ja que en ser la web cada vegada més dinàmica i interactiva, el seu ús creix sense parar.

10 anys amb Scratch

Aquest mes de maig es celebra el 10è aniversari d'Scratch!! En concret, el 17 de maig de cada any s'ha establert com a l'Scratch Day. Aquest 2017 ha coincidit amb la jornada de robòtica RobotEbre 2017 (una gran coincidència, deixeu-m'ho dir de passada). En aquests deu anys de camí Scratch ha esdevingut una referència obligada per tal d'iniciar als nenes i nenes al món de la programació. La seva idea és molt senzilla: donat que hi ha sentències, estructures de programació i algorismes, que s'empren de forma recursiva, es poden assimilar a petits blocs lògics de programació que s'uneixen com a peces de Lego, potenciant d'aquesta manera el pensament lògic i un aspecte més visual de la programació . I el seu mèrit és que totes les propostes d'iniciació a la programació i la robòtica es fonamenten amb la programació per blocs que ha popularitzat Scratch. Tot això unit a l'execució en línia i la possibilitat de compartir les creacions amb tot

UMPC

Ultra Mobile Personal Computer ( veure Wikipedia ), aquest és el significat que s'amaga darrera d'aquestes sigles. Llegint el blog Gabinete de Informatica ( http://gabinetedeinformatica.net/wp15 ) he trobat aquest vídeo on es mostra què i com pot ser el futur proper quan aquests dispositius siguin d'ús general. Certament, a hores d'ara, molts entenem que el futur passa per introduir de forma decidida tota la potència que ens aporten les eines TIC a l'educació. Ha de ser així, o no serà. Tal vegada, l'aspecte clau vindrà donat d eles mateixes famílies. Encara està molt llunyà els dies en que imaginem a un alumne que assisteixi amb un PC a classe. Suposo que en ambients universitaris aquest fet ja es deu donar en major o menor grau, encara que sigui de forma anecdòtica. En un centre de secundària, ara, això es veu molt i molt lluny, per diversos motius, entre ells pel cost que suposa el PC, perquè encara no és una eina que es consideri indispensable, i perque els