Vés al contingut principal

Fotografia panoràmica. PMiS (II)

Volia començar el post amb una bona fotografia panoràmica. Correspon a la ciutat de Florència, la qual he tingut la fortuna de visitar. A l'IES també en van fer una de fotografia panoràmica (així ens van dir que es deia). Va ser el pas següent a informar-nos que estaven immersos (si o si) dins un PMiS (... o era un Pla de Xoc ¿?¿ .... en qualsevol cas, aquí va ser on ja es va perdre de forma definitiva el nom original de Pla de Xoc).

La fotografia panoràmica va consistir en que els alumnes, pares i professors (no tots ni totes, només una mostra, això sí, els professors/es tots/es) complimentessin un qüestionari amb diverses qüestions relatives al centre en general. Amb totes les respostes es va elaborar un extens informe on s'assenyalaven aquells punts més destacats (per bé o per mal) segons el conjunt de respostes.

El buidatge i primer anàlisi de les respostes es va realitzar en una petita comissió (comissió del Pla de Xoc) formada pels cinc membres de l'equip directiu i cinc professors del claustre (preferentment coordinadors), i va estar dirigida per personal de l'Inspecció Educativa.

Em va tocar. No sé com. Ningú m'ho va preguntar directament. Els membres que formaven part de la comissió van ser publicitats en reunió de CAPS de departament (10:00 hores). A l'hora del pati, el meu cap de departament em comenta la notícia. No és el primer. Se li ha avançat el meu company (un cavaller de Camelot). I allí em vaig veure, a mi mateix, assegut aquella tarda, amb els demés membres de la comissió, analitzant, debatent, valorant, .... elucubrant al voltant de tot aquell munt de dades.

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

Esquema del Projecte Educatiu de Centre (mapejat)

Durant el passat curs 10-11 he estat rellegint el DECRET 102/2010 d'autonomia dels centres educatius, intentant esbrinar què s'hi deia en referència al Projecte Educatiu de Centre. La nova normativa que acompanya el desplegament de la LEC (http://www.gencat.cat/educacio/lleieducacio/cat/) introdueix canvis importants pel que fa a a l'estructura del sistema educatiu, i un dels punts importants i en el que els centres primer s'hi hauran de posar, és el que fa referència a l'elaboració del Projecte Educatiu de Centre.
És en el Capítol 1 del citat DECRET on s'hi fa referència a aquest punt. En el nou marc, el PEC esdevé el DOCUMENT que aglutina el conjunt de documentació bàsica de centre. Cal remarcar que hi ha certs punts "interpretables" pel que fa al seu contingut i estructura bàsica, i el cert és que encara són diverses les opinions dels experts al respecte. De tota manera, a mode de resum, s'adjunta un mapa conceptual amb els punts més destacats.

E…

Arriba la competència digital docent #CDD

Fa temps que es parla de les competències que han de tenir els treballadors en el context actual, dominat per la tecnologia i l'accés a la informació. Més concretament, dins de l'àmbit de l'ensenyament, sembla clar que si hem de preparar els nostres estudiants per al món de demà (a uns vuit o deu anys vista) una de les competències que els hem de dotar és la competència digital. No sabem com serà el món del futur, ni quines seran les professions que s'estilaran, però està clar que d'una manera o una altra, les pantalles, la informació i internet hi seran molt presents. Fa uns mesos el Departament d'Ensenyament va presentar els documents referents al desenvolupament de la Competència Digital de l'alumnat.

Ara bé, per tal de fer alumnes digitalment competents, cal que també els professors ho siguin. I aquí està la novetat d'aquests dies. El passat dia 6 de juliol es va presentar l'informe interdepartamental de la competència digital docent, que traça …

Aire renovat en el món educatiu: escolanova21

S'ha alçat el teló d'un nou escenari educatiu!! Potser sóc massa agosarat utilitzant aquesta expressió, però em fa la sensació que el Projecte Escolanova21 (http://www.escolanova21.cat) ha arribat per a quedar-se i canviar les practiques educatives i l'organització dels centres. I per extensió, el sistema educatiu.
Hem passat un període de temps (d'una certa sequera de propostes) on un podia assistir a jornades, conferències, xerrades, ..., en les que es mostraven experiències centrades en un canvi de metodologia, però que molt sovint estaven limitades a una aula o a un professor en concret, i més darrerament hem conegut d'algun centre que de forma integral ha iniciat processos de transformació metodològica. Aquests professors i centres innovadors han tirat endavant aquestes pràctiques prenent decisions arriscades i fent de funambulistes sobre el fil del marc legal educatiu. Cal reconèixer la seva valentia i la seva força per a impulsar el canvi portes endins, amb…