Passa al contingut principal

Congrés Co[m/n]viure - La Seu d'Urgell 2008

El passat dia 22 de maig, dos Marià i jo mateix, vam assistir al 4rt Congrès "Educació i entorn", que es va celebrar a La Seu d'Urgell des del 22 fins al 24. A part de las expectatives que teniem per escoltar als diversos ponents, tot ells molt interessant (i a pesar d'haver excusat la seva assistència a darrera hora el Sr. Edgar Morin , ... i més "Els set sabers"), també teniem interés en assomar-nos a un àmbit molt desconegut o llunyà des de la nostra perspectiva, tot i que som conscients dels vasos comunicants que hi ha entre els diversos camps o fronts educatius. D'aquí l'interès de copsar, conèixer i escoltar de primera mà, allò que s'hi diu en aquests entorns.
Us he de confessar que incialment ens vam sentir un poc estranys ... fora de lloc ... però que a mesura que va anar avançant el congrés, ens vam anar acomodant a la situació, i finalment, en molts aspectes, vam estar "on line" amb la línia del congrés. El nombre d'assistents va ser molt gran, i el desplegament de recursos per part de l'organització també, tant a nivell de materials com de logística.
Parlant entre conferència i conferència, vam comentar la transcendència que es donava al congrés en general. Si ho hem de jutjar a nivell de representació institucional, crec que és el més important al que he assistit. I no trobo, fins ara, cap event similar en el camp de les TIC que s'hi pugui comparar a aquest nivell. De molt, aquest ha estat el més important al que he assistit. Segurament això ve donat per ser molt i molt realistes .... ans de parlar de tecnologies educatives, cal preocupar-se de la integració entre Escola-Societat. En aquest camp queda molt camí per fer, i hi ha molta preocupació per a que es faci, per a impulsar-lo. Entenc la necessitat, més tenint en compte, que el mateix divendres de congrés, vaig poder llegir la notícia apareguda a El Periódico, on sembla que podem tenir una onada migratoria de més de 500.000 immigrants més ... i tots ells escolars, ... els seus pares, que es troben ja a l'Estat, pensen en portar-los ... doncs si, és per posar-se a treballar i impulsar congressos com aquest !!!

El programa i la resta d'informació del congrés es pot consultar a la web del mateix. A mi em resulta molt difícil resumir el contingut de tres dies en un sol post .... així que deixaré un recull d'enllaços a diverses referències que van anar sortint, de tal manera que de la seva lectura se'n derive una bona perspectiva general dels temes que es van tractar:
El Departament d'Educació ha presentat en el marc d'aquest congrés els eixos bàsics del Pla de Convivència, que segons sembla, amb la nova LEC-LOE tots els centres educatius hauran de desplegar.

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

Esquema del Projecte Educatiu de Centre (mapejat)

Durant el passat curs 10-11 he estat rellegint el DECRET 102/2010 d'autonomia dels centres educatius, intentant esbrinar què s'hi deia en referència al Projecte Educatiu de Centre. La nova normativa que acompanya el desplegament de la LEC (http://www.gencat.cat/educacio/lleieducacio/cat/) introdueix canvis importants pel que fa a a l'estructura del sistema educatiu, i un dels punts importants i en el que els centres primer s'hi hauran de posar, és el que fa referència a l'elaboració del Projecte Educatiu de Centre.
És en el Capítol 1 del citat DECRET on s'hi fa referència a aquest punt. En el nou marc, el PEC esdevé el DOCUMENT que aglutina el conjunt de documentació bàsica de centre. Cal remarcar que hi ha certs punts "interpretables" pel que fa al seu contingut i estructura bàsica, i el cert és que encara són diverses les opinions dels experts al respecte. De tota manera, a mode de resum, s'adjunta un mapa conceptual amb els punts més destacats.

E…

Treballar la programació i els processos a infantil i primària

Moltes vegades quan parlem de robòtica educativa, programació, aprendre codi, ... tendim a situar-mos (o a pensar) que això és quelcom que atany a l'educació secundària i, rarament ens preguntem si des l'educació infantil i primària es pot fer alguna cosa en aquest sentit. Bé, en el cas de primària una part important dels docents ja tenen identificat a Scratch com un dels recursos que facilita l'apropament dels alumnes a aquest món. El cas és que sempre pensem amb recursos digitals (quasi bé inevitable, en els nostres dies) i en cap cas (diria jo) ens plantegem què es pot fer en l'etapa de l'Educació Infantil i primers cursos de l'Educació Primària.
Només cal parar-se un poc a pensar per tal d'adonar-se'n que ja en els primers instants de la nostra vida estem sotmesos a processos: les pautes de dormir, menjar, passeig, ... i també des del primer moment que anem a l'escola, el primer que fem és aprendre les rutines i processos de funcionament. Succe…

UMPC

Ultra Mobile Personal Computer (veure Wikipedia), aquest és el significat que s'amaga darrera d'aquestes sigles. Llegint el blog Gabinete de Informatica (http://gabinetedeinformatica.net/wp15) he trobat aquest vídeo on es mostra què i com pot ser el futur proper quan aquests dispositius siguin d'ús general.

Certament, a hores d'ara, molts entenem que el futur passa per introduir de forma decidida tota la potència que ens aporten les eines TIC a l'educació. Ha de ser així, o no serà. Tal vegada, l'aspecte clau vindrà donat d eles mateixes famílies. Encara està molt llunyà els dies en que imaginem a un alumne que assisteixi amb un PC a classe. Suposo que en ambients universitaris aquest fet ja es deu donar en major o menor grau, encara que sigui de forma anecdòtica. En un centre de secundària, ara, això es veu molt i molt lluny, per diversos motius, entre ells pel cost que suposa el PC, perquè encara no és una eina que es consideri indispensable, i perque els pare…