Vés al contingut principal

De pedres i d'història


Sóc de Godall. Encara que no es pot dir que hi hagi fet gaire vida. La infància i la primera joventud són d'allí. Després ja van venir els estudis (Ulldecona, Tarragona), el treball i la novia. Però sempre seré de Godall.

Ja quan anava al col·legi el meu mestre (un per a tres cursos i que donava totes les matèries) anomenat Don Joaquin sempre deia que aquelles creus que hi havia a l'entrant del poble devien de tenir història. Que algun dia s'hauria d'estudiar el seu origen, que segur que tenien molt a dir. Avui he descobert un post al blog de Josep Torta que m'ha recordat els temps de l'escola. El tabac va fer bé la seva feina. Però, a pesar de la seva duresa, és un dels mestres que sempre recordaré. Li dedico aquest post.

A voltes amb tot això és curiosa l'evolució que he sofert. De jove (encara m'ho considero), de molt jove, el meu interés eren les matemàtiques i les ciències. Tota la resta de matèries no em cridaven l'atenció, ni llengües, ni història, ni arts plàstiques, ni...

Amb el pas dels anys, m'he descobert a mi mateix enlluernat per un quadre, cercant informació sobre un moviment pictòric, estudian llengües que ni tan sols coneix la majoria de gent (llengües elfiques, quenya,.... rotllo Senyor dels Anells) per no parlar de les típiques anglès i francès, i fins interessant-me per molts diversos fets i períodes històrics (a nivell de poble, o comarcal, català, espanyol o mundial). La vida m'ha ensenyat que el saber no és compartimentat en calaixos. Tot està intimament relacionat.

Actualment els meus interessos són molt diversos. El vent de la vida em fa descobrir noves àrees desconegudes per mi. I a poc que aprofundeixi, capten amb força la meva atenció.

Un dia parlaré de psicologia.

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

Esquema del Projecte Educatiu de Centre (mapejat)

Durant el passat curs 10-11 he estat rellegint el DECRET 102/2010 d'autonomia dels centres educatius, intentant esbrinar què s'hi deia en referència al Projecte Educatiu de Centre. La nova normativa que acompanya el desplegament de la LEC (http://www.gencat.cat/educacio/lleieducacio/cat/) introdueix canvis importants pel que fa a a l'estructura del sistema educatiu, i un dels punts importants i en el que els centres primer s'hi hauran de posar, és el que fa referència a l'elaboració del Projecte Educatiu de Centre.
És en el Capítol 1 del citat DECRET on s'hi fa referència a aquest punt. En el nou marc, el PEC esdevé el DOCUMENT que aglutina el conjunt de documentació bàsica de centre. Cal remarcar que hi ha certs punts "interpretables" pel que fa al seu contingut i estructura bàsica, i el cert és que encara són diverses les opinions dels experts al respecte. De tota manera, a mode de resum, s'adjunta un mapa conceptual amb els punts més destacats.

E…

Arriba la competència digital docent #CDD

Fa temps que es parla de les competències que han de tenir els treballadors en el context actual, dominat per la tecnologia i l'accés a la informació. Més concretament, dins de l'àmbit de l'ensenyament, sembla clar que si hem de preparar els nostres estudiants per al món de demà (a uns vuit o deu anys vista) una de les competències que els hem de dotar és la competència digital. No sabem com serà el món del futur, ni quines seran les professions que s'estilaran, però està clar que d'una manera o una altra, les pantalles, la informació i internet hi seran molt presents. Fa uns mesos el Departament d'Ensenyament va presentar els documents referents al desenvolupament de la Competència Digital de l'alumnat.

Ara bé, per tal de fer alumnes digitalment competents, cal que també els professors ho siguin. I aquí està la novetat d'aquests dies. El passat dia 6 de juliol es va presentar l'informe interdepartamental de la competència digital docent, que traça …

Aire renovat en el món educatiu: escolanova21

S'ha alçat el teló d'un nou escenari educatiu!! Potser sóc massa agosarat utilitzant aquesta expressió, però em fa la sensació que el Projecte Escolanova21 (http://www.escolanova21.cat) ha arribat per a quedar-se i canviar les practiques educatives i l'organització dels centres. I per extensió, el sistema educatiu.
Hem passat un període de temps (d'una certa sequera de propostes) on un podia assistir a jornades, conferències, xerrades, ..., en les que es mostraven experiències centrades en un canvi de metodologia, però que molt sovint estaven limitades a una aula o a un professor en concret, i més darrerament hem conegut d'algun centre que de forma integral ha iniciat processos de transformació metodològica. Aquests professors i centres innovadors han tirat endavant aquestes pràctiques prenent decisions arriscades i fent de funambulistes sobre el fil del marc legal educatiu. Cal reconèixer la seva valentia i la seva força per a impulsar el canvi portes endins, amb…